對(duì)于海外華文教育工作者來志多說(shuō)，我們的教學(xué)難點是如何提高在國(gu為這ó)外出生長(cháng)大的華裔小朋友對(duì)漢語學(xu器爸é)習的興趣問題。剛進(jìn)入中文學(xué)校學(xué)習小朋友們對草了(duì)漢語學(xué)習是沒(m海就éi)有概念的，完全取決于他們父母線長的态度。當今華人對(duì)子女的中文教育相當重視，他們認爲中國(g子遠uó)文化博大精深，中國(guó)曆綠亮史長(cháng)遠悠久；放眼未來，随著(zhe)中國(guó)的筆內經(jīng)濟飛速增長(cháng)，中文使用範圍越來越大，華文教育乃是現學什階段幼兒教育中的重中之重。家長(cháng來公)認爲孩子在未來的發(fā)展中將(jiāng)會(huì)大量使用到中文，開喝所以當孩子到了适齡學(xué)習期兵草就(jiù)開(kāi)始讓他們漢語。然而家樂跳長(cháng)抱有很大希望，動冷孩子卻不以爲然。爲了提高華裔兒童學(xué)習漢語的體制興趣，爲了華文教育工作的深入開(kāi)鐘開展，我們馬德裡(lǐ)華僑華人媽拿中文學(xué)校舉行了一次教學(xué)研讨會(們那huì)。下面(miàn)是我們初級教研組低跳的讨論總結。

    其次土慢，在課堂上老師的教學(xué)應該我都生動活潑。當發(fā)現孩子們精神件花不集中的時(shí)候，可以穿插點兒有趣的曆史文化小故事(shì)，輕資商松、簡單的語言叙述，既能(néng)習金集中孩子們的注意力，又能(néng答說)讓孩子們到中國(guó)曆史文身錯化。例如：在中秋節到來之前，我章科們可以給孩子們講些關于中秋節的故事(shì)。我服鐵們吃的那種(zhǒng)圓圓的、甜甜的，裡(lǐ)面(mià看也n)有餡兒的東西，是什麼(me議店)東西呢？咱們爲什麼(me)要吃？吃這(zhè)個有跳慢什麼(me)意義呢？這(zhè)個節到底什麼(me)時(shí子靜)候過(guò)呢？爲什麼(me)煙票每年的日期都(dōu)不一樣(yàng)呢？帶著(zhe)這(zhè藍公)些疑問，我們用最輕松有趣的語言給孩子們說(shuō)故事(shì媽還)，最後(hòu)再問問他們聽後(hòu)的想法，能(nén麗妹g)不能(néng)回答出這(zhè)些問題。&n長生bsp;